【诗歌默写】
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【作者文常】
选自《王子安集注》，作者王勃，字子安，唐代（时期）诗人，体裁五律，初唐四杰之一。
【参考译文】
三秦之地护卫着巍巍长安，我透过迷茫的烟雾遥望蜀地。
和你离别我心中怀着无限情意，因为我们同是外出做官之人。
只要是相知的朋友，即使各在天涯海角，也感觉像邻居那样近在咫尺，亲密无间。
绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。
【主题】
通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了对友情的豁达态度。
【内容解析】
全文：古人的送别诗多给人悲戚之感，这首诗却一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量。整首诗抛开了伤感的情绪，唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌。
首联：属于“工对”中的地名对（对偶），写出了壮阔的景象。“城阙”指长安，“三秦”指关中地区。诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城（作者送别地），移向风烟迷蒙的巴山蜀水（友人赴任地），充满深情厚意。（说“烽烟望五津”虚写也可，因为“望”有一种翻译是“看见”，采用这种翻译时即为虚写）
颔联：是诗人对友人的安慰，没有伤感之情。通过自己的相同经历，安慰朋友不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”。在诗人看来，宦游（外出求官、做官）是寻常之事，故今次分别亦属自然，不用感伤。
颈联：是千古名句，是哲理句，给人以积极向上的力量。“天涯”运用夸张修辞，知己虽各处天涯，亦如同比邻，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。这是惜别之语，也是宽慰劝勉友人的话，道出彼此情深意厚，为下句作了铺垫。
尾联：不要泪湿衣襟=要乐观豁达、奋发有为。这两句是互相勉励（不只是自勉），尽显开朗豪气。
【判断试题】
（ ）1.朋友离京赴任，即将远隔万水千山，离愁别恨在所难免。
（ ）2.这首诗抛开了伤感的情绪，唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌。
（×）3. 诗人着一“望”字，即把目光从风烟迷蒙的巴山楚水，移向镇控三秦的煌煌京城。充满深情厚意。（错，景物写反）
（ ）4. 诗人安慰朋友不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”。
（×）5.尾联貌似诗人劝慰朋友，实则从侧面表现了诗人离别之际内心的哀伤和悱恻。（错，没有哀伤和悱恻）
（×）6.真挚的友情，可以克服空间的阻隔，但是孤独苦闷之情却难以消除。（错，能消除）
（×）7. 古人的送别诗多给人以悲戚之感，这首诗却一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，“无为在歧路，儿女共沾巾”更是成为历代传唱的名句。（错，名句是颈联）
（×）8. 首联不说离别，只描画“城阙”和“五津”的形势和风貌，景象并不壮阔。（错，景象壮阔）
（×）9. 在诗人看来，官宦游徙迁谪并不寻常，故今天分别亦属自然，不用伤感。（错，寻常）
（ ）10. 写离情别意，重在点出二人的相同之处，即同为宦游人。
（×）11. 颔联是惜别之语，也是宽慰的话，道出彼此的情深意厚，为下句作了铺垫。（错，颈联）
（ ）12. 尾联互相勉励，尽显开阔豪气。
（×）13. 本诗写的是诗人在蜀州送朋友去长安时的情景，表达了与知己好友分别的豁达态度。（错，地点写反）
（ ）14. 颈联是全篇的中心所在，作者将对朋友的真挚感情升华为哲理，知己虽各处天涯，亦如同比邻。
（×）15.“与君离别意，同是宦游人”表现了与友人依依不舍的伤感之情。（错，没有伤感）
【对比阅读】
1．【甲】送杜少府之任蜀州【乙】送李侍御赴安西①唐·高适
行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。功名万里外，心事一杯中。
虏障燕支③北，秦城太白东④。离魂⑤莫惆怅，看取宝刀雄⑥！
【注释】①安西：安西都护府，治所在今新疆维吾尔自治区库车。②骢：毛色青白相杂的马。③虏障：古边塞名，此处指西北边塞。燕支：山名，这里代指安西。④太白东：秦岭太白山以东的长安。⑤离魂：离别时的心情。⑥宝刀雄：在边地作战建立军功的雄心壮志。
1.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．甲诗颔联从离别之情过渡到宽慰之意，用两人处境相同来减轻离别的孤独悲凉之感。
B．乙诗首联以“飞蓬”喻友人，突出友人即将跨马远征的孤苦无依、漂泊无定之感。
C．甲、乙两诗都包含地名，甲诗首联用“地名对”点明送别地点，乙诗颈联连用地名尽显广阔意境。
D．甲诗与乙诗均为送别之作，两首诗的情感基调类似，都抛开伤感情绪，给人积极向上的力量。
2．【甲】送杜少府之任蜀州【乙】别严士元 唐·刘长卿
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖①南万里情。东道若逢相识问，青袍②今日误儒生。
【注释】①湖：指太湖。②青袍：唐三品官以上服紫，五品以上服绯，六七品服绿，八九品服青。
2.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．两诗都是送别诗，甲诗表达了诗人乐观豁达的人生态度，乙诗抒发了诗人怀才不遇，仕途不顺的愤懑之情。
B．甲诗颔联是诗人劝慰友人之意，两人处境相同、感情一致，藉以减轻友人的悲凉和孤独之感。
C．乙诗颔联从视觉、听觉角度营造出一种恬静的意境，写出了诗人与友人相逢共赏江南美景的惬意心情。
D．两诗都运用了夸张和虚实结合的手法，都表达了对朋友的伤别，都表现了友人间真挚深厚的感情。
3．【甲】送杜少府之任蜀州【乙】送柴侍御① 王昌龄
流水通波②接武冈③，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡④。
【注释】①侍御：官职名。②通波：四处水路相通。③武冈：县名，在湖南省西部。④两乡：两处作者喜欢去的地方。
3.对以上两首诗理解不正确的一项是（ ）
A．这两首诗都是送别诗，首句都点明了送别之地“五津”和“武冈”。
B．王勃采用共情的方式安慰朋友，不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”。
C．乙诗“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，一句肯定，一句反诘，化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”，蕴含着人分两地，情同一心的深情厚谊。
D．两首诗对离别的情感抒发有所不同，甲诗抛开了伤感的情绪，唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌，乙诗的情感表现得既乐观开朗而又深情婉转。
4．【甲】送杜少府之任蜀州【乙】送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去①，萧萧②班马③鸣。
注：①自兹去：从此离去。兹，此。②萧萧：马嘶叫声。③班马：离群的马。
4．下列选项中不正确的一项是（ ）
A．《送杜少府之任蜀州》首联提到两处地点——“三秦”“五津”，写出了空间的开阔博大。
B．《送杜少府之任蜀州》颔联直接道出二人同为外出游学之人，有宽慰友人之意。
C．“天涯若比邻”中的“天涯”和“孤蓬万里征”中的“万里”一样，都写出了分隔距离的遥远。
D．《送友人》颈联运用了对偶的手法：“浮云”对“落日”，是写景；“游子意”对“故人情”，是抒情。
5．【甲】送杜少府之任蜀州【乙】送杜十四之江南 孟浩然
荆吴①相接水为乡，君去春江正淼茫②。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。
【注释】①荆吴：荆、吴是古代国名，在这里泛指江南。②淼茫：即渺茫。
5.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．甲诗首联直入主题，点明送别的时间和友人的去向，表现了空间距离的遥远，给人无尽的苍茫感。
B．乙诗第二、三句中春江淼茫之“大”与日暮征帆之“小”形成鲜明对比，更加体现了友人的孤单寂寞。
C．乙诗首句“荆吴相接”将千里之遥写得近如比邻，给人以比邻咫尺之感，与甲诗颈联有异曲同工之妙。
D．甲乙两诗均为送别诗。甲诗于送别中劝勉友人乐观面对离别，乙诗表现出诗人对友人的关切和思念。
1．【甲】送杜少府之任蜀州【乙】送李侍御赴安西①唐·高适
行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。功名万里外，心事一杯中。
虏障燕支③北，秦城太白东④。离魂⑤莫惆怅，看取宝刀雄⑥！
作为行客面对着飞蓬，手持金鞭指挥着铁骢。功名在万里之外，心声在一杯之中。
安西在燕支之北，长安在秦岭太白峰以东。离别时不要难过，就让宝刀来实现你的雄心壮志吧。
【注释】①安西：安西都护府，治所在今新疆维吾尔自治区库车。②骢：毛色青白相杂的马。③虏障：古边塞名，此处指西北边塞。燕支：山名，这里代指安西。④太白东：秦岭太白山以东的长安。⑤离魂：离别时的心情。⑥宝刀雄：在边地作战建立军功的雄心壮志。
1.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（B ）
A．甲诗颔联从离别之情过渡到宽慰之意，用两人处境相同来减轻离别的孤独悲凉之感。
B．乙诗首联以“飞蓬”喻友人，突出友人即将跨马远征的孤苦无依、漂泊无定之感。表现的是“行子”的轻捷如飞、意气昂扬的英姿。
C．甲、乙两诗都包含地名，甲诗首联用“地名对”点明送别地点，乙诗颈联连用地名尽显广阔意境。
D．甲诗与乙诗均为送别之作，两首诗的情感基调类似，都抛开伤感情绪，给人积极向上的力量。
2．【甲】送杜少府之任蜀州【乙】别严士元 唐·刘长卿
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖①南万里情。东道若逢相识问，青袍②今日误儒生。
在这春风乍起的日子，我们的船停泊在苏州城外，水国的天气带着初春的寒意，忽阴忽晴。
蒙蒙细雨润湿了衣服，自己却没有注意到，枝上的花朵飘落到地上，听不到一点声响。
薄暮时你离开了，夕阳下江上孤帆远去，湖南碧草如茵，绵延万里，充满了我的惜别深情。
如果有相识之人问到我的境遇，请你转告他们，我命途多舛，已是被青袍所误的一介书生。
【注释】①湖：指太湖。②青袍：唐三品官以上服紫，五品以上服绯，六七品服绿，八九品服青。
2.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ D ）
A．两诗都是送别诗，甲诗表达了诗人乐观豁达的人生态度，乙诗抒发了诗人怀才不遇，仕途不顺的愤懑之情。
B．甲诗颔联是诗人劝慰友人之意，两人处境相同、感情一致，藉以减轻友人的悲凉和孤独之感。
C．乙诗颔联从视觉、听觉角度营造出一种恬静的意境，写出了诗人与友人相逢共赏江南美景的惬意心情。
D．两诗都运用了夸张和虚实结合的手法，都表达了对朋友的伤别（甲无），都表现了友人间真挚深厚的感情。
3．【甲】送杜少府之任蜀州【乙】送柴侍御① 王昌龄
流水通波②接武冈③，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡④。
沅江四处水路相通连接着武冈，送你离开没有感到悲伤。
两地的青山同承云朵荫蔽、雨露润泽，同顶一轮明月又何曾身处两地呢。
【注释】①侍御：官职名。②通波：四处水路相通。③武冈：县名，在湖南省西部。④两乡：两处作者喜欢去的地方。
3.对以上两首诗理解不正确的一项是（ A ）
A．这两首诗都是送别诗，首句都点明了送别之地“五津”和“武冈”。友人要去的地方是武冈
B．王勃采用共情的方式安慰朋友，不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”。
C．乙诗“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，一句肯定，一句反诘，化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”，蕴含着人分两地，情同一心的深情厚谊。
D．两首诗对离别的情感抒发有所不同，甲诗抛开了伤感的情绪，唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌，乙诗的情感表现得既乐观开朗而又深情婉转。
4．【甲】送杜少府之任蜀州【乙】送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去①，萧萧②班马③鸣。
注：①自兹去：从此离去。兹，此。②萧萧：马嘶叫声。③班马：离群的马。
4．下列选项中不正确的一项是（ B ）
A．《送杜少府之任蜀州》首联提到两处地点——“三秦”“五津”，写出了空间的开阔博大。
B．《送杜少府之任蜀州》颔联直接道出二人同为外出游学之人，有宽慰友人之意。
C．“天涯若比邻”中的“天涯”和“孤蓬万里征”中的“万里”一样，都写出了分隔距离的遥远。
D．《送友人》颈联运用了对偶的手法：“浮云”对“落日”，是写景；“游子意”对“故人情”，是抒情。
5．【甲】送杜少府之任蜀州【乙】送杜十四之江南 孟浩然
荆吴①相接水为乡，君去春江正淼茫②。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。
荆州吴郡紧相连都是水乡，送您时恰值春江浩淼茫茫。黄昏后孤舟将在何处停靠，向天边一望令人痛断愁肠。
【注释】①荆吴：荆、吴是古代国名，在这里泛指江南。②淼茫：即渺茫。
5.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ A ）
A．甲诗首联直入主题，点明送别的时间和友人的去向，表现了空间距离的遥远，给人无尽的苍茫感。
B．乙诗第二、三句中春江淼茫之“大”与日暮征帆之“小”形成鲜明对比，更加体现了友人的孤单寂寞。
C．乙诗首句“荆吴相接”将千里之遥写得近如比邻，给人以比邻咫尺之感，与甲诗颈联有异曲同工之妙。
D．甲乙两诗均为送别诗。甲诗于送别中劝勉友人乐观面对离别，乙诗表现出诗人对友人的关切和思念。
6．【甲】送杜少府之任蜀州【乙】登楼 杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
繁花靠近高楼，远离家乡的我触目伤心，在这全国各地多灾多难的时刻，我登楼观览。
锦江两岸蓬蓬勃勃的春色铺天盖地涌来，玉垒山上的浮云，古往今来，千形万象，变幻不定。
朝廷如同北极星一样最终都不会改换，西山的寇盗吐蕃不要来侵扰。
可叹蜀后主刘禅那样的昏君，仍然在祠庙中享受祭祀，黄昏的时候我也姑且吟诵那《梁甫吟》。