期中复习学案（八）记叙文阅读
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（一）概括文章内容
【答题方法】
1.请用简洁的语言概括全文（某几段）事件:（时间）+（特殊身份）人+因(什么情况下)+事(可能有两个)+果(可能有两个，也可能是情感、道理等)
*注意：分清主次事件，对细枝末节的内容要舍去；如果概括全文。
2.补全表格：分析已给提示，找准情节所在位置，尽量用原词。ABCD不要抄错答题卡。
3.有条件概括：注意几到几段的内容，注意题干已给条件（仿照示例、2-8段、年轻时、反映主人公xx形象的事件……）。
【夜空花匠】14.选文围绕钟自奇“夜空花匠”的传奇经历，主要记叙了四个与烟花相关的重要事件。请阅读选文，补全下面的内容。（4分）
（1）1996年，钟自奇接手濒临倒闭的花炮厂，改良礼花弹使工厂成为行业龙头。
（2）__________________________
（3）__________________________
（4）2022年北京冬奥会开幕式，钟自奇用各种创新技术和创意烟花，展示中国式浪漫。
【答案】（2）1999年上海外滩《财富》论坛焰火晚会，电路中断，钟自奇手动点火挽救表演。
（3）2004年，钟自奇团队自主研发程控点火系统，之后不断改进以应对奥运挑战。
【重点解析】审阅题干和已给示例的重合部分可知，答案必须带“钟自奇”+“与烟花相关事件”；
Ø 且已给示例均有时间点“1996年”“2022年”，以及事件的结果“成为行业龙头”“展示中国式浪漫”；
Ø 故作答基本格式为：“时间”+“钟自奇”+“与烟花相关事件”+“结果”，这也是记叙文概括事件的常用格式，即“时间+（特殊身份的）人+原因+重点事件+果（可能有小果+大果，如村委不仅为家庭纾困，更带领全体村民走向致富路）”。
Ø 回到文中1996与2022所夹段落，即③~⑦段，很容易找到⑤段1999年、⑦段2004年两个时间点。⑤段钟自奇在焰火晚会电路中断后，做的核心事件就是“手动点火”，“穿梭在烟花阵地上”只是这个事件的部分过程而已，在答题卡一行容量的限制下必须舍弃。
Ø ⑤段事件结果是什么？“手动点火”一定不是结果，因为点火只是过程，可能成功或失败。“掌心已满是焦痕”是结果吗？也不是，因为选文让围绕烟花写事件，结果不能聚焦到个人身上。唯一符合条件的是⑥段“庆功宴上觥筹交错，大家都在为挽救了焰火表演而欢庆”。综上，（2）答案是：1999年上海外滩《财富》论坛焰火晚会，电路中断，钟自奇手动点火挽救了表演。
Ø ⑦段可轻易概括出“2004年深冬，钟自奇团队不断重调芯片参数，以面对奥运挑战。”但请注意这句：“当自主研发的程控点火系统首次绽放出“中国”字样时，技术员们相拥而泣。”“程控点火系统”是烟花燃放的必要工具，自然属于烟花相关事件；且“自主研发”“首次绽放”等字眼可以看出，程控点火系统是钟自奇团队在2004年深冬初次成功研发的，完全符合题干要求，所以必须写。综上，（3）答案是：2004年，钟自奇团队自主研发程控点火系统，之后不断改进以应对奥运挑战。
【布挎包·小马扎·针线盒】14.根据文章内容，围绕母亲将下面表格补充完整。（2分）
【答案】A.承受着筹划全家吃穿的巨大压力，用小铁桶轮番拎水回家。B.不顾父亲反对，坚持去缝纫社工作，后被录用。Or 坚持说服父亲让自己到缝纫社干活（人+事+果，要素齐全）
【重点解析】A既有概括性事件：承受着筹划全家吃穿的巨大压力;也有详细事件:用小铁桶轮番拎水回家。在不确定哪个是采分点的情况下，宁可都写也不放过，毕竟母亲退休后的已给示例字数也比较多。
B是文章主要事件，下辖3到12多个段落，虽然不必全都概括，但母亲坚持去缝纫社工作的事件结果最好写上。遵循时间+人+事+果的原则。
【饭盒里的款款深情】请用简洁的语言概括选文①④段写了哪两件事。（4分）
（1）小时候母亲拿上饭盒带“我”和父亲到外婆家蹭饭并满载而归；
（2）“我”读寄宿制学校时，回家吃母亲做的美食，返校后把母亲用饭盒带的美食给室友分享。
【重点解析】多个段落概括事件，如果无从下手，记得把时间、主要人物事物、主要事件都找出来，先再慢慢形成事件，并填充细节。就像饭是一口一口吃的，答题也要一步一步去做，直接写答案，边写边想，一定是漏洞百出。比如（1），先寻找第一件事的涉及到的主要人物有“我”“母亲”“外婆”；涉及到的事件是“蹭饭”“带饭”；涉及到的重要物品是“饭盒”，把要素找全，在脑海里排列组合，自然会形成答案：小时候母亲拿上饭盒带“我”和父亲到外婆家蹭饭并满载而归。
（二）环境描写
【答题方法】
1.环境描写
2.交代天气/季节/时间/景物特点（必须具体答，优先答，千万别一开始就答渲染烘托，记住所有作用题都是先从内容概括入手。环境描写的概括要有具体景物特点+整体特点，如“交代了冬季夜晚乡村寒冷、风大的恶劣环境”）
3.渲染……气氛、烘托……心情/形象（除了烘托心情，有时也是烘托人物形象、品质）
4.为下文……情节做铺垫/与……形成对比，突出了……（此点少见）
*环境描写在开头，还可能有奠定文章感情基调、暗示人物命运的作用。
【辣椒红】选文第⑩段中画波浪线的环境描写有什么作用？
登顶时，雪停了。他第一次站在如此高的地方俯瞰边关风景，不禁被那壮丽的美深深震撼。天边乌云压着霞光，只露出一条金色的缝隙，远处雪山氤氲着雾气，眼底尽是苍茫白雪。“界碑就在那个方位……”刘夏顺着聂治勇指的方向看去，防区的情况一览无余，视线也很清晰。
【答案】突出了边关云雾缭绕、霞光透出的壮美/但雪大恶劣的特点，烘托刘夏激动自豪的心情/烘托出刘夏和战友们巡逻的艰辛，体现了边防军人的坚毅顽强、吃苦耐劳的品质。
【布挎包•小马扎•针线盒】第⑩段画线句写贵阳深秋夜晚的环境有什么作用？（4分）
⑩缝纫社有一个大家比较怵头的任务——值夜班。母亲第一次值夜班刚好赶上一个细雨绵绵的日子。贵阳深秋的夜晚气温并不低，但阴凉潮湿。飘飘洒洒的雨雾中，在坑坑洼洼的人行道上，昏暗的路灯下，父亲陪着母亲，母亲抱着一个漆皮剥落的旧暖瓶，父亲拿着一床毛巾被和几张报纸，两个人的影子，一长一短，摇晃着，变形着……
【答案】环境描写，交代了深秋夜晚阴凉、潮湿且昏暗的恶劣环境，表现母亲值班的艰辛/辛苦/不易，烘托母亲工作的吃苦耐劳，与下文母亲领到薪水的喜悦形成对比。
【重点解析】这道题最容易忽视“体现母亲值班的艰辛”这是同学们论证过程不严谨导致的。试着这样想：1.在这种恶劣环境下，我们的主要人物母亲要做什么主要事件？值班。所以环境描写首先应突出“母亲值班”这个主要事件的特点——艰苦、艰辛。2.母亲值班很艰辛，但依然在值班，能体现什么？母亲工作的吃苦耐劳。这样答题，就有可能答出“艰辛”这种难点了。
【夜空花匠】16．选文③段画横线句对硝烟和气味的描写有什么作用？（3分）
【答案】环境描写，交代他工作时烟雾和刺鼻气味混杂的艰苦（恶劣）环境，体现了他不怕艰苦、顽强拼搏的意志力，为后文他决心改良礼花弹做铺垫。
【重点解析】既然是作用题，我们首先要考虑按照“内容——结构——套话”来答，一定不要忽视结构上做铺垫的作用。
找描写硝烟气味的语句：“钟自奇却总往硝烟里钻，刺鼻的硫磺味钻入肺叶。”这是对钟自奇工作场地的环境描写，首先要概括环境描写特点，交代天气/季节/时间/景物特点（必须具体答，有具体景物特点+整体特点，如“交代了冬季夜晚乡村寒冷、风大的恶劣环境”），交代他工作时烟雾和刺鼻气味混杂的艰苦落后（恶劣）的环境；
接下来是渲染……气氛，没有；烘托……心情，没有；烘托人物……形象品质，有，环境越艰苦，越烘托出他工作时不怕艰苦、顽强拼搏的意志力。
内容考虑完，考虑结构能否为下文做铺垫。做铺垫必须为下文重要情节做铺垫。什么是重要情节？能影响事件走向的、能烘托主要人物形象的、表达主要人物情感的或突出中心的都叫重要情节。做铺垫通常来说还要求上下文有因果关系，所以“为下文他成功改良礼花弹”“为下文他让烟花厂成为行业龙头”这种答案不行，显然不能因为环境恶劣，所以改良成功，成为龙头。这时仔细看③段结尾和④段开头可以得出，因为环境恶劣刺鼻落后，所以他决心和团队改良礼花弹。综上，答案是：交代他工作时烟雾和刺鼻气味混杂的艰苦（恶劣）环境，体现了他不怕艰苦、顽强拼搏的意志力，为后文他决心改良礼花弹做铺垫。
（三）人物描写
【答题方法】
1.外貌描写/语言描写/动作描写/心理描写/神态描写,
2.生动形象地+写出了人物什么原因/情节的什么心理/心情,
3.体现了人物形象/性格/品质/情感等,（扣住文章中心作答，不要偏，要尽可能给两到三个采分点，不要只写一个）
4.为下文……做铺垫，照应上文xxx内容（基本没有）
5.如果是次要人物的描写，考虑侧面描写，衬托了主要人物……的形象品质等。。
*神态描写是通过面部表情反映人物的心理和性格，例如哭、笑、皱眉……动作描写是动作，例如张嘴吃饭、吐舌头……
【辣椒红】选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
⑥醒来时，洁白的墙面映入刘夏眼帘，温暖的感觉包裹全身。周帅华告诉刘夏，他是被战友们轮流背回车里的。刘夏低下了头，山路那样难走，风雪那样大，战友们一定是拼尽全力才把自己背回来的。
【答案】动作描写，心理描写，生动形象地写出了对战友们背自己的感激，以及对自己成为队伍负担的内疚，为后文他决心改变自己做铺垫。
【布挎包•小马扎•针线盒】（2）请从人物描写的角度，赏析选文第⑥段中的画线句。（4分）
⑤一次，母亲从邻居那儿听说中华北路的一家缝纫社需要添人手，她想去试一试。为这事，父亲和母亲之间发生了激烈的争执。
⑥父亲说：“你年岁已高，身体又不好，出外工作会增添很大的压力……”出乎意料，母亲竟然憋红了脸，跟父亲唱起了反调：“我没有读过书识过字，但也想对社会有点用！别小瞧人！我有一双手，能挣点钱养家。国家喇叭里总在号召妇女，得从锅碗瓢盆里解放……”没有文化的母亲，这一次振振有词。
【答案】神态描写，语言描写，生动形象地写出母亲想去缝纫社工作和父亲争执的激动、倔强，体现想要实现自身价值的决心、自立自强，有责任感和在时代浪潮中觉醒的意识。
【重点解析】这道题考虑描写方法，神态描写即人物的表情，这里有“憋红了脸”，不要忘记写。
然后考虑第二点分析内容，语言描写不能答“生动形象地写出母亲说话时的xxx”，因为所有语言描写都在说话，每次都答说出xxx，这道题就没意义了。
我们要记住，所有画线句都是“骗子”（我这句不是骗子），必须回到文章所在段落乃至上下文去分析。无论神态描写还是其它描写，只要放在原文里，我们都能概括出这段描写写了什么内容事件，这段描写的原因是什么，心理心情态度是什么。画线句涉及的主要人物是“母亲”“父亲”，这段描写涉及的事件是“母亲与父亲争执”（在第五段），心理心情态度是“倔强”“急切”，很简单的拼到一起“生动形象地写出母亲和父亲争执的激动、倔强”。
写完之后审视一下我们的内容，母亲和父亲争执，这确实是事件，但如果只写事件，会给人一种什么感觉？母亲是一个激动易怒且暴躁的负面形象，这显然不是文章表达的内容。是什么导致答案不符合中心？是缺少“原因”要素导致的，只有你明确点出母亲是因为“想去缝纫社工作”“想实现自我价值”而跟父亲争执，才完全符合中心思想，才能突出母亲的各种正面形象情感。如果你不知道什么时候答“原因”，那就次次都答。
分析完内容之后，围绕内容答母亲的形象品质：想要实现自身价值的决心、自立自强，有责任感和在时代浪潮中觉醒的意识。
最后提醒大家，描写题千万不要只写“生动形象地写出母亲开心的样子”，你缺少原因和情节内容的分析，这点是无效的。最后答情感形象也不要只答一个关键词，你永远不能精准命中答案，就算是答案，也会给许多备选词语。
（四）修辞
【答题方法】
1.指出修辞 2.修辞本身效果+描写对象的特点 3.作者情感/人物形象、品质、精神等
*注意：1修辞作用没有做铺垫。2.不要只关注画线句，多看看原文前后情节。3.比喻和拟人的区别是比喻一定有喻体，拟人一定没有喻体。4.排比一定是≥3的、结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子。
比喻、拟人：生动形象；反复、夸张：突出强调；排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，突出强调；
设问：自问自答，以引起读者注意和思考；对偶：句式整齐，音韵和谐。
【夜空花匠】15．从修辞角度赏析选文第④段画浪线的句子。（3分）
花炮厂渐渐伸开了“骨骼”，长出了“肌肉”。
【答案】拟人，生动形象地写出了花炮厂在钟自奇的努力下逐渐发展壮大的情景，体现了钟自奇改良礼花弹取得的显著成果（体现了钟自奇对花炮厂的贡献之大、付出之多）。
【重点解析】先说为何不是比喻，因为不典型。比喻修辞中，本体和喻体必须有相似点，喻体的特点就是本体的特点。例如“胖女人的脸瞬间绽成了一朵硕大的秋菊。”秋菊的特点是美丽、灿烂，所以胖女人笑的特点是美丽、灿烂。本道题喻体“骨骼”“肌肉”的典型特征是什么？是支撑性、力量感，花炮厂是有支撑性、有骨架、有力量吗？不是。所以花炮厂和骨骼根本没有相似点，就构不成比喻。如果你认为骨骼和肌肉还有其它特点，那你只是为你的答案找借口罢了，我们做题时，喻体的特点一定是文中已经明确给的（漂亮的小白花——白），以及大家一眼就能看出的常见特点（花——美丽、灿烂）。有人说，把花炮厂的发展比作伸开骨骼、长出肌肉。你还是没解决花炮厂与骨骼肌肉的相似点是什么。
拟人，是把物当作人来写，当作人的外、语、动、心、神来写。比如“花瓣在微笑。”“石头们在阴暗地爬行。”人类伸开骨骼、长出肌肉，放到花炮厂身上，就是花炮厂在不断发展壮大的过程。“写出花炮厂充满生机活力的样子”不对，因为这个词是形容生命体的，不能形容花炮厂；“写出花炮厂越来越好”不对，好可以是各方面的好，经济、建筑设施、文化环境……范围过大。
分析完拟人修辞后，顺势思考，文章主人公是谁？——钟自奇。画线句在写什么？——花炮厂。写物，或者写次要人物，有什么用呢？当然是烘托主要人物的形象、性格、品质或功劳啦。花炮厂能够发展壮大，是因为钟自奇改良礼花弹/钟自奇贡献付出之多/钟自奇勤劳能干、攻坚克难、坚韧不拔。
综上整理答案：拟人，生动形象地写出了花炮厂在钟自奇的努力下逐渐发展壮大的情景，体现了钟自奇改良礼花弹取得的显著成果（体现了钟自奇对花炮厂的贡献之大、付出之多）。
答“体现了作者对钟自奇xxx的感激、赞美”不对。因为文章选自《解放军报》，作者和钟自奇利益不相干；且本句直接写花炮厂，对作者的赞美也不直接。
【又见爆米花】16. 从修辞的角度，赏析选文中第④段画线句子。
金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽的小白花。
【答案】比喻（1分），把玉米粒经过加热变成的爆米花比作“小白花”，生动形象地写出了爆米花形状美丽、颜色洁白的特点，表达了“我”对爆米花的喜爱（1分）。
【重点解析】这道题要注意喻体的特点必须写全，洁白+美丽。以后记住，如果修辞题的画线句有形容词，我们要给出题人一点面子，把它写进我们答案中。还要注意本体别找错，本体不是玉米粒，而是爆米花。
【童年的琥珀】16. 从修辞的角度赏析第5段画线句子的表达效果。（3分）
5那次探险，“疲于奔命”的我没有心情好好欣赏这田地里的夜晚。在这次秋收中，我看到了此生最美的星空。群星像是炸开的白芝麻，散落在天空的各个地方，发出不输给月亮的温润的琥珀色的光。地面的水泥小路上往返着各家的三轮车，在手电筒的“指挥”下，汇入山下的公路，融入明亮的车流中。
【答案】运用比喻的修辞（1分），生动形象地写出了群星密布、光芒温润的特点（1分），烘托出“我”对秋日田野夜景的喜爱（1分）。
【重点解析】这道题类似于《又见爆米花》一文，要把文中喻体特点找全，一是炸开、散落在各个地方的白芝麻，突出星星多、密集；二是温润的琥珀色的光，说明光芒温润。最后一点答情感，赞美或喜爱要言之有物，不要只答“体现了作者的喜爱赞美”。对什么喜爱？是美景？还是人物的形象品质？还是人物的情感？多思考思考。
（五）加点词表达效果
【答题方法】
1.解释词语本义
2.叠词、大词小用、贬义褒用、褒义贬用、动词连用、修辞、词性（相当少见）……
2.带入文中解词（必须）：生动形象地写出了人物什么原因/情节的什么心理/心情……
3.体现了人物形象/性格/品质/情感等（扣住文章中心作答）
注意：1.多个加点词,考虑词语之间有什么联系，抒发的情感相同还是不同，如果不同，要分开作答。2.加点词表达效果没有做铺垫，因为没有形成完整情节。
【2025沈阳市一模】16．结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。（3分）
后来，两人踏遍荒废的石灰窑、坍塌的羊棚、积灰的农舍，家富的眼睛越看越发亮：“这些不是废墟，简直是金矿！”
【答案】“踏遍”是走遍(1分)，生动形象地写出了刘志亮和家富两人走遍所有荒废石灰窑、坍塌羊棚、积灰农舍(1分)，表现两个年轻人为振兴乡村不辞劳苦/不畏艰难/不怕辛苦/攻坚克难/坚韧顽强/踏实用心/认真细致/勤恳创业/勤奋/勇于开拓/有创业精神/有责任担当精神(1分)。
【童年的琥珀】15. 班级开展“忆童年秋收之趣”主题朗读展示活动。请从重音的角度，分析第2段中的加点词语，完成朗读设计。（3分）
2在秋天的某个傍晚，正值秋收，刚放学到家的我立刻扔下书包，坐着拉货的三轮车往山上赶去。车斗里面散落着饱满的麦穗，还有裹着泥的花生，以及炸开壳的芝麻，让人看着更觉兴奋。
【答案】“立刻”表现出“我”放学后迫不及待地奔赴山上的急切心情（1分），“饱满”“裹着泥”“炸开壳”展现出作物成熟后的鲜活状态（1分），表现出“我”见到作物丰收时的兴奋之情（1分）。
【重点解析】从重音的角度分析，我们在七上第一课《春》接触过重音的概念。什么时候需要重音？自然是能体现作者心理心情、情感或情感变化的词语才要重读。在同一句子内，对不同词语的重读也可能体现作者不同方面的情感。所以反过来问怎么设计重音，就是想让你分析不同的词语要重读出什么不同的情绪，那不还是考加点词表达效果吗？解词，分析心理心情，只是不用答最后一点体现形象品质而已。
综上，本道题应先根据作者心理心情将加点词归类再作答。显然，“立刻”要读出急切的心情，自己一类；“饱满”“裹着泥”“炸开壳”都是写物之美，体现喜悦，应归为一类、
归类后思考答案怎么写，一共3分，对“立刻”的解词和心理心情分析应占1分，对后三个词语的分析占1分，还剩下1分呢？应该是对后三个物品特点的分析。因为“立刻”是直接形容人的动作，可以直接体现人的心理心情，而“饱满”“裹着泥”“炸开壳”是直接写物的，不能直接看出心理心情，所以要对这三个物的特点进行分析，分析出它们体现了作物成熟后的饱满、圆润和鲜活的特点，才能继续推出此时作者的心情是丰收的激动喜悦。
（六）人物形象
【人物形象】
人物形象有外在形象和内在形象。外在就是所谓的外貌，长得漂不漂亮，美不美；内在形象指的是人物内在的性格和人物身上散发出来的“光环”，也就是精神品质。
【注意事项】
Ø “结合原文题”必须分点用序号标好，4分尽量写三点，留有冗余备份。
Ø “简要概括”（不用写依据）“结合原文分析”（需要写依据）；
Ø 根据事件、人物描写、作者评价等多方面进行概括；
Ø 多用常见词语，尽量不用否定副词，最突出的形象写在前；
把分析出的人物形象进行分类，同一角度的特点写一个即可。
【夜空花匠】17．结合文本分析，选文⑤⑥⑦段，钟自奇在焰火晚会事件中“穿梭”“冲洗”“重调”的行为分别体现了他怎样的精神品质？（3分）
⑤他穿梭在随时可能爆燃的烟花阵地上。当最后一枚礼花照亮夜空时，他瘫坐在控制台前，掌心已满是焦痕。
⑥庆功宴上觥筹交错，大家都在为挽救了焰火表演而欢庆，他却躲在洗手间反复冲洗灼伤——不是为疼痛，是要让冷水浇醒灵魂：“不握紧核心技术，中国烟花永远挺不直脊梁！”
⑦钟自奇却盯着0.01秒的延时误差，开始重调芯片参数，他知道更大的挑战即将到来——奥运烟花容不得半分瑕疵！
【答案】“穿梭”体现了钟自奇在危险面前勇敢无畏、临危不惧的精神品质；“冲洗”体现他对核心技术的深刻反思和追求；“重调”体现他精益求精、追求完美、严谨认真的精神。
【重点解析】我们先找出三个词语所在的句段，然后圈画能体现形象精神品质的内容。他穿梭在随时可能爆燃的烟花阵地上。大家都在为挽救了焰火表演而欢庆，他却躲在洗手间反复冲洗灼伤——不是为疼痛，是要让冷水浇醒灵魂：“不握紧核心技术，中国烟花永远挺不直脊梁！”技术员们相拥而泣，钟自奇却盯着0.01秒的延时误差，开始重调芯片参数，他知道更大的挑战即将到来——奥运烟花容不得半分瑕疵。
穿梭在危险环境里，体现一个人勇敢无畏、临危不惧；“冲洗”不是为了自己疗伤，而是在大家都庆功，已经相当成功的时候，仍能发现自己和国外的差距。这不就是《孟子》中的“生于忧患，死于安乐”吗？体现他有忧患意识，懂得自我反思；“重调”的目的是解决0.01秒这样极微小的延时误差，体现他精益求精、追求完美的精神。
注意题干的“分别体现”，绝不能混到一起。
坚韧不拔、无私奉献、不怕困难、有责任心……为何不行？题干要求分别分析三个词语，三个词语一定要找出不同的形象品质，这几个答案没有区分度，放在哪一处都可以，所以不行。
【母亲给莫言的“五份礼物”】阅读选文，概括莫言的母亲的人物形象。（3分）
【答案】母亲是一位有爱心、善庭、宽容、诚实、坚韧，责任心强，注重言传身教，教子有方的人。
【千叶瓶】文中的“他”是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分）
【答案】①热爱生活：他的花瓶插过鲜花、干花、假花和孔雀翎；②有责任心：在不小心使花瓶破相后，想方设法去弥补；③善于自我反思：勾勒花瓶时反思自己怎样实现人生价值。
（七）标题作用
【答题方法】
1、交代时间、地点、主要人物、主要内容（如果写“交代文章主要内容”，需要结合标题相关字眼，用完整的句子来概括内容）；
2、点明/暗示中心（中心必须写出来，中心是完整的话而非短语）；
3、突出人物……的形象（形象具体写出来）
4、是否有修辞、象征、化用、引用（例如“象征了xxx的情感、运用比喻，生动形象”）；
5、贯穿全文，是文章的线索；
6、设置悬念/富有诗意/化用诗句，吸引读者阅读兴趣（如果标题是提问式，答“吸引读者+引起读者的思考”）
注意：涉及两个标题对比时，恰当的那个标题可以答“突出中心”“与尾段相呼应”，正常情况不答。
【2024省中考】18.从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。（4分）
A.迎击海浪的女兵B.最爱万顷浪花白
【答案】选择B；交代文章主要事物；点明中心，体现女兵对浪花白的痴迷和向往和对海军生活的热爱；象征着女兵经历磨练的坚韧、勇敢和无私奉献的精神；富有诗意，吸引读者阅读兴趣；引发读者对女兵成长历程和内心世界的共鸣和思考。
【善良做芯，爱心当罩】标题这样写有何作用？
【答案】交代文章主要内容：父亲为他人做灯笼。点明中心：表达了作者对父亲善良、关爱他人的赞美、敬佩之情。比喻，生动形象，吸引读者，激发读者阅读兴趣。
【扎根雪域边陲的格桑花】文章为什么以“扎根雪域边陲的格桑花”为题？
【答案】①交代文章主要内容：卓嘎在西藏守护边陲；暗示中心：体现作者对卓嘎等人扎根西藏，守护边陲，爱国奉献的赞美，敬佩；比喻/象征，生动形象；是贯穿全文的线索；吸引读者，激发读者阅读兴趣。
【重点解析】以上标题作用、好处都是按照内容、结构、套话来答的，内容考虑1-4点，结构考虑5，套话考虑6，可以发现，每次几乎必写的有1、2、5、6，也正好符合本道题3-4分的采分点。如果标题有动词，有文章主要事件，我们要考虑“交代文章主要内容”，比如后两个标题，都是对文章事件的最凝练的概。如果标题只有物品或者时间点，则不需要也不允许这么写。
（八）词语、句子及标题含义
【答题方法】
1、表层含义：联系原文内容情节解释标题、词语、句子的字面义（写成完整句子而非短语）
2、深层含义：联系文章中心解释标题的比喻义、象征义等（中心要多角度考虑，可能包含情感、形象、道理等等）
3、围绕文章中心体会情感、主旨。
【童年的琥珀”】选文标题“童年的琥珀”中的“琥珀”有什么含义？（4分）
【答案】17.（4分）既指夜晚星空与月光温润的琥珀色光芒，以及水泥路上封存的小动物足迹（2分）；又指如同琥珀一般封存完好、镌刻在时光里的童年记忆（2分）。
【重点解析】所有含义题都可以从表层、深层+主旨情感来考虑，思路并不难，就怕在文章中不仔细找，丢失很多关键词句。我们不妨将文章中带琥珀的句子都找出来再分析：
5群星像是炸开的白芝麻，散落在天空的各个地方，发出不输给月亮的温润的琥珀色的光。
11我赶在太阳落山前往回走，靠近山脚拐弯处的落叶被风卷到边上，露出来的一些脚印，吸引了我的目光。很容易识别，这是一些小动物的足迹，肯定是在水泥路未干之时留下的。
12没有接到通知的小动物，意外在这里留下了长久无法磨灭的足迹。作为文明产物的混凝土，以独特的奇遇，制作出了属于工业时代的琥珀。
13“重要的东西，眼是看不见的，只有用心才能看得清楚。”《小王子》里这样写着。我回头看水泥小路，那里正逐渐暗淡。与此同时，童年时的那轮明月正缓缓升起，一点点洒下琥珀色的月光。我借着这儿时的月光，用心去寻找那些镌刻在时光里的印记。身后路上那一个个或有形或无形的足迹，还在童年里奔跑，从星空到大地。它们从来没有逝去，而是融入了当下与未来的每一个四季，交织在无数伙伴甚至素未谋面之人的命运里。
答案第一点表层含义比较简单故不多赘述，第二点重在理解文段内容。天然琥珀是树脂滴落包裹住小昆虫形成的化石，11段讲了小动物在未干的水泥上留下印记，12段紧承上文写混凝土制作出琥珀，那么琥珀就是指水泥路上封存的小动物足迹。
第三处在文章最后一段，与童年的记忆相联系。通过圈画童年、琥珀、记忆等关键词可知，这点一定是深层含义。这里主要写琥珀的比喻义，即童年的记忆和经历并未逝去，而是像琥珀一样完整的保存下来，永不磨灭。
如果我自己再给一点，应该是体现了作者对童年记忆的珍视和怀念。
【布挎包•小马扎•针线盒】（5）请结合以下链接材料，谈谈你对文章⑮段的理解。
⑮窗外，夜空里闪烁的繁星汇聚成一条壮丽的银河。那数不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有远有近，但哪一颗都不可缺。
链接材料：
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 （八上第二单元朱德《回忆我的母亲》）
【答案】比喻，写出这个世界上有很多人像母亲一样虽平凡渺小，但都非常重要，为社会做出贡献的人（1分）深化中心，表达了作者对母亲及一切平凡但努力付出，勤劳能干的劳动者们的赞美/敬佩（1分）
【重点解析】解释画线句含义，主要解释的是深层义。就是把画线句中抽象的变成具体的，把比喻义、象征义的内容变成明确的、原本要表达的内容。朱德的画线句强调了母亲这样平凡的人也可以通过奋斗付出创造中国历史，为社会做贡献。
选文中的繁星明显是母亲的象征，暗的、小的、远的星辰象征平凡渺小的个体，壮丽的银河象征这些个体汇聚成集体，做出的贡是巨大的。把我们解读的内容拼在一起：这个世界上有很多像母亲一样平凡渺小的人，但他们都可以通过自己的奋斗付出，为社会做出巨大贡献。这就是结尾段的深层含义。
有人会问，表层含义呢？需不需要写“表层指夜空中的星星汇聚成了银河”？不需要，因为窗外的景色本身实在和文章中心没什么关系，但答了也没错，如果是中考或大型考试，可以写。
最后一点含义题永远要考虑作者的主旨情感。比如老师在课堂上生气时说：“你出去！”，有同学会私下问同桌：“老师说这话什么意思啊？”同桌会说，（1）这你都不懂，老师想让他出去站着呗！（表层义）（2）老师生气了，咱们少惹她……（深层义：老师的情感）所以这道题最核心的情感主旨，是体现了作者对母亲及一切平凡但努力付出，勤劳能干的劳动者们的赞美/敬佩。
（九）情节/段落作用
【答题方法】
基本思路是内容（情节、情感、形象、中心）、结构（对上文、对下文、对标题）、套话（吸引读者、引人思考……）三方面，任何情节/段落作用题都可以这样思考，只是答案细节部分有所不同。
【首段作用】
（内容）
1.概括首段内容（概括要细致）
2.点明中心，表达/表现了……（中心写出完整的句子，此点较少见）
3.奠定文章……感情基调
（结构）
4.照应标题
5.总领全文
6.引出下文……/为下文……（情节）做铺垫（*做铺垫往往有因果关系，引出下文没有）
（套话）
7.设置悬念/富有诗意/化用诗句，吸引读者阅读兴趣
*注意有环境描写的话要额外分析其作用。
*引出下文和做铺垫有何区别？
例1：题干：太阳在头上炙烤着，河边的柳树牵拉着头，知了更是吵人。
引出下文对在老家夏天的经历/我和张阿姨在街上聊家常。（因果关系较弱/无关）
为下文我下河游泳被父亲责骂做铺垫。（上下文情节有强因果关系）
例2：“青葱岁月里往事的痕迹渐渐清晰……”
引出下文关于父亲往事的回忆。（因为你不能说首段往事渐渐清晰，所以下文有“回忆往事”的情节。“回忆往事”不是情节，文章中发生的人事果才是情节）
【中间段作用】
*如果不是过渡段就正常按照内容、结构、套话思考，是过渡段再看下面：
1.概括本段内容（如果本段确实有情节or内容时就需要概括）
2.承上启下，承接上文……引出下文……（具体答出来什么内容）
【结尾段作用】
（内容）
1.概括尾段内容（概括不是抄原句，而是简明扼要叙述本段写了什么，概括要全面）
2.点明中心/突出中心/深化中心/升华主题（深化和升华不区分）+具体答中心是什么（中心可能有多层次，可能是情感也可能是道理，可能是个人也可能是社会国家）
3.耐人寻味，引发读者思考
（结构）
4.总结全文/收束全文
5.照应标题/开头/前文（照应前文一定要具体写，如“照应第4段他看见吉他手和流浪狗”）
（套话）
引人深思
*暗示中心/点明中心/突出中心/深化中心有什么区别？
0.暗示中心只在开头和标题出现，结尾没有暗示中心。
1.点明中心：只在最后一段第一次明确写出文章中心；
2.突出中心：有两种情况。（1）中心在前文已经出现，结尾≥2次又出现了中心。（2）当尾段是情节or环境描写时，一般也是突出中心；
3.深化中心：当中心相较于前文的个人，拓展到群体社会国家，或者由前文的浅层到最后更深了一层。
*总结全文和收束全文有什么区别？
1.总结全文：是文章故事情节在前面段落已经写完了，这一段对文章内容或中心进行一个总结，经常用抒情、议论等表达方式。如“回想起那次经历，我明白了……”“父亲的爱是最……”
2.收束全文：最后一段仍然是故事的一部分，是故事的结尾，直到最后一段结束，故事才讲完。这种情况下，最后一段是收束全文。如《山里有故事》结尾：“山脚下炊烟袅袅。茂山长长呼出一口气，迈开大步，往山下走去。这乡村振兴的大事真要和春柱好好商量一下……”
【童年的琥珀】选文结尾引用《小王子》中的语句，有什么作用？（3分）
13“重要的东西，眼是看不见的，只有用心才能看得清楚。”《小王子》里这样写着。我回头看水泥小路，那里正逐渐暗淡。与此同时，童年时的那轮明月正缓缓升起，一点点洒下琥珀色的月光。我借着这儿时的月光，用心去寻找那些镌刻在时光里的印记。身后路上那一个个或有形或无形的足迹，还在童年里奔跑，从星空到大地。它们从来没有逝去，而是融入了当下与未来的每一个四季，交织在无数伙伴甚至素未谋面之人的命运里。
【答案】暗示中心/深化中心：强调童年的印记需要用心感知与珍视（1分）；突出童年记忆深刻永恒、融入生命的特点（1分）；增添文学色彩，使文章更含蓄隽永，富有感染力（1分）。
【重点解析】这句话不完全等于结尾段，只是结尾段中的一个重点句。所以三分主要集中于内容的分析，千万别一上来就总结全文、照应标题。先分析这句话的内容，再分析它对中心有什么作用。因为都到最后一段+最后一题了，必然要联系中心。以上内容想完之后，再去考虑结构和套话。
首先是内容概括，解决“写了什么”。概括内容要结合文章主要情节，如果答“这句写出了重要的东西必须用心感受”，那你只是复述了一遍原文，把主语加上：童年的记忆需要用心感受、用心珍视，这才像概括内容。
概括内容之后就会发现，这句所阐述的道理，比前文“对童年的怀念喜爱”更深了一层，顺势再答出“深化中心”，两分到手。
然后考虑套话，引用名著中富有诗意的句子，增强了文学色彩。
至于答案中的“突出童年记忆深刻永恒、融入生命的特点（1分）”，我认为可以通过这种思考方式来想。1.所有作用题都是内容——结构——套话三方面。2.所有内容无外乎情节——情感——形象三方面。3.形象还没考虑，不止人有形象，事物也有形象or特点4.这篇文章乃至这段写的是童年生活、童年记忆。结尾段后半部分说童年的记忆从未逝去，而是融入到生活中，可以体现童年记忆有深刻的、永恒的、重要的、融入生命的特点。
【永远绽放的马兰花】选文第①段引用诗歌有什么作用？
①有一种花儿名叫马兰/你要寻找她/请西出阳关/伴着那骆驼刺/扎根那戈壁滩……
【答案】，交代文章写作对象：马兰花以及马兰花的生长地点；体现了马兰花坚韧不拔、意志坚定的形象，开篇点题/照应标题；引出下文对马兰人民和马兰精神的描写；增添文章文学性，激发读者阅读兴趣。
【姥姥在阳光下】文章的结尾段有什么作用？ （3分）
那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩。
【答案】写出了姥姥离世后我的失落，以及对姥姥在那个世界温暖安逸的祝愿。点明中心，表现了姥姥对我的疼爱，我对姥姥的怀念以及深厚的爱。收束全文，照应题目/开头。
【荧幕上的光】选文第2段有什么作用？请从结构、内容两个方面进行分析。（4分）
②向师傅是个跛子，据说腿是年轻时修水库落下的残疾。他总穿着一身洗得发白的蓝布中山装，肩上那只神秘的、散发着机油味的木箱，在我们孩子眼中，比百宝箱还要神奇。那里面装着的，是另一个世界。
【答案】结构：过渡/承上启下（1分）承接上文对向师傅的介绍，引出下文向师傅放映电影的事件（1分）；
内容：交代向师傅有残疾、衣着普通，以及电影木箱对于孩子的神奇（1分）；体现向师傅的平凡和放映电影的重要意义（1分）
【偶然路过你】选文第①段有什么作用？（3分）
①他从小到大都有一个心愿，就是父亲能抱自己一次。这么简单的一件事，却是无法实现。他知道父亲是爱他的，虽然有时严厉，脾气也不好，却都是为他好。一直以来，他是很少恨过父亲的，有时想恨也恨不起来。
【答案】交代想要父亲抱自己的心愿及父亲严厉的性格；总领全文，引出下文对父亲的描述；设置悬念，激起读者的阅读兴趣；奠定全文怀念的感情基调。
（十）记叙顺序
【插叙】
（内容）
1.补充交代...内容/解释了……的原因（概括内容要全面，把段落读完）；
2.突出人物……形象、表达了……情感；
3.突出中心（中心写出完整的句子）；
（结构）
4.为下文...情节做铺垫/与……情节形成对比，突出了……（此点少见）；
（套话）
5.使文章情节完整，避免平铺直叙。
【顺叙、倒叙】
*顺叙：叙事条理清晰，脉络分明，使读者易于理解。
*倒叙：设置悬念，吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性
【山里有故事】选文第④段属于哪种记叙顺序？有什么作用？（4分）
④湾海村临山靠海，山是白台山，海是渤海湾。说是山，其实就是一座200多米高的山包。家庭联产承包责任制后，茂山便把这座小山包和荒地分给自己，把山脚下的好地分给村民。当时也没人提出异议，一座秃山，没有任何经济价值。
【答案】插叙；交代了白台山是荒地，面积小的特点，以及被茂山承包的原因；
补充情节使情节更完整，为下文春柱想回收山包并与父亲发生争执的情节做铺垫；
突出茂山谦让无私，顾全大局，有责任心，有担当的品质。
【2025鞍山市一模】17．选文第④段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（4分）
记得进城的头一年,她给母亲买了一个洗脚盆。李娟是一个家政服务员,说白了,就是保姆。李娟在电话里给母亲说,睡前泡泡脚,胜似吃补药。这话是雇主给李娟说的。先前在老家,晚上睡觉前谁洗过脚?即使偶尔洗一次,也是用的洗脸盆,谁用过那种木制的、带按摩的洗脚盆?第二年.给母亲买了一个袖珍音响,里面装了个卡,录满了家乡戏,豫剧、曲剧,还有大鼓戏。弟弟和弟媳在外打工,不常在家,母亲一个人在家孤独,听听戏也不寂寞。这玩意也是李娟在公园里见到的,不少城里老人都有,腰里挎着,手里拿着,想听谁的就听谁的,比收音机方便多了。第三年,她给母亲买了一个按摩椅,母亲经常腰疼,都是干农活给累的。这也是刘娟看到雇主家里有这个,想起给母亲买的……
【答案】运用插叙，补充交代了李娟在以往三年间，分别给母亲买洗脚盆、袖珍录音机、按摩椅的事，使叙述更加充分完整，更好地表现了李娟对母亲的关爱、孝敬，为下文李娟犹豫不决，不知道给母亲买什么合适做铺垫。
（十一）原因题、情感态度等其他题
【原因题答题方法】原因题，即“为什么……”“为什么作者写……”。
（1）选文母亲为什么两次落泪？一般答题格式：因xxxx（情节）而感到xxxx（情感）。如“我”因马上与母亲分别而感到不舍，因父母衰老，身躯佝偻感到心疼、难过……
（2）选文中的父亲为什么送“我”《张爱玲文集》？一般从人物（多个人物）、情节、情感等角度多方面考虑。如父亲通过“我”剪报纸，觉察到我喜欢我喜爱《张爱玲文集》（情节）；父亲是一个沉默寡言的人，不善于直接表达情感（人物形象）；体现了父亲对我深沉的爱（情感）。
【记叙文情感态度】
情感：是指人物或作者内心的情绪体验，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧、热爱、喜爱、赞美、怀念、思念、留恋、感激、感动、关心、同情、怜惜、痛惜、敬佩、期待、厌恶、赞颂，也可能是赞扬某种理想、旨趣、节操、精神、志向、情怀、品质等。情感是较为直接的内心感受，通常可以通过人物的言行、心理活动等来体现。例如，文中人物在收到礼物时笑得很灿烂，这可能体现出喜悦的情感。
态度：是人物或作者对某一事物、人物或事件所持有的看法、立场。它可能是一种积极的认同、支持、决心，也可能是一种消极的反对、厌恶等。比如，作者对某个人物的高尚行为表示赞美，这就是一种积极的态度。
【布挎包•小马扎•针线盒】第⑪段中，为何母亲的“第一桶金”在家里放了很久，没人动，也没人敢动？
【答案】因为这份薪水是母亲第一份工作亲手赚的，象征她实现了自身价值，富有纪念意义；这份薪水中包含着母亲的艰辛；体现了我们全家人对母亲努力的尊重、敬佩、珍视。
【重点解析】原因题都是内容题（情节、情感、形象），不包含结构和套话。就像我问“你今天为什么不上体育课？”你不能答“为下文做铺垫”“照应标题”“吸引读者阅读兴趣”。
首先找这个情节与什么人物有关——母亲、我们。然后分别从母亲的情节情感形象、我们的情节情感形象入手，如果分析出重复的原因则合并。从母亲的情节角度，全文讲了母亲亲自做人生中第一份工作，亲手取得第一份薪水，实现了自我价值，所以我们不敢动。从母亲的形象角度，母亲这份钱来之不易，凝聚着它的汗水与艰辛付出，所以我们也没轻易动。从我们的情感角度，因为我们很尊重母亲这样靠双手打拼的劳动女性，很珍视母亲的努力付出，所以我们没动。
【父亲的狠话】最后一段中父亲为什么“笑”？又为什么“眼角眉梢都是泪”？
⑬段“大年初五，我们要离开老家，儿子却拉着爷爷奶奶不松手：爷爷奶奶不上车，我就……我就不跟你们回去！”
⑭段”儿子的“狠话”逗得大家捧腹大笑”
⑮我从后视镜里偷瞄父亲，只见他抱起孙子，头抵着头，笑得眼角眉梢都是泪。
【答案】父亲因孙子也学会了“狠话”感到幽默有趣而笑；同时因为子孙们过完年要离开他而感到悲伤失落。
【2024省一模】19.阅读选文，根据你的理解谈一谈“乡间普通的爆米花”为什么让“我”念念不忘？（4分）
【答案】①爆米花给“我”的童年带来许多乐趣和温暖；②爆米花承载着母亲对“我”的理解和疼爱；③爆米花作为家乡的美食，慰藉着游子的乡愁；④爆米花增添了过年喜庆的气氛，寄托着对未来美好生活的向往。
【梨花开了】为什么每到收获季节，父母总要留一小枝梨子在枝头”？（4分）
每到收获季节，父母总要留一小枝梨子在枝头，我不解其意，母亲说是要报恩。我问报谁的恩呢？母亲说：“地啊，树啊，每个帮助过我们的人啊。”我笑了，我知道母亲除了想给游客们制造一点惊喜，更多的是想给越来越多的鸟儿留下些许粮食。从母亲的言语间，我感受到了她的感激和谢意。过去的苦难早已被岁月磨砺成闪亮的珍珠，在我们心里发出温润的光。
【答案】报答帮助过自己的人们和动植物；给游客制造一点惊喜；给鸟儿留下粮食；体现了父母的善良，懂得感恩。
（十二）写法及作用
【答题方法】
写法题不会直接问你用什么写法，而是经常融入作用题或描写题中。比如环境描写、人物描写和插叙有的时候会与上下文或其它人物形成对；有时候答次要人物的人物描写，分析完之后可能会答一句“侧面描写，衬托了主人公xxx的品质”。总之，写法题时不时就会出来恶心大家，必须要时刻警惕着。
常见的写作手法有：对比、衬托、烘托、象征、欲扬先抑（起到突出中心，表现形象、感情等作用）。
作用：1.表现人物形象2.表现人物感情3.突出中心
（十三）次要人物作用、多次出现作用、辨析主人公
【次要人物作用】
1.情节结构角度
Ø 写出了……内容；
Ø 是线索人物，贯穿全文，推动故事情节发展；
Ø 为下文……情节做铺垫；
Ø 让情节发生转折等，使情节波澜起伏。（很少见）
2.表现手法角度
Ø 侧面描写：通过写……衬托……；
Ø 对比：……与……对比，突出（主要人物）……的特点/形象；
3.主题角度
Ø 突出中心or深化中心（具体写出来中心是什么）
4.其他角度
Ø 暗示或交代社会环境。次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。（很少见）
Ø 作为故事的见证者和讲述者，增强故事的真实性，便于抒情。（很少见）
【辨析主人公/xx是主人公的理由】
Ø 看标题。与文章标题名字或称号吻合则是主人公；
Ø 看情节。贯穿全文，全文写了主人公的人+事+果的事情的，是主人公；
Ø 看主题。能突出中心（中心具体答）的是主人公；
Ø 看描写手法。篇幅较多，用细致的正面、侧面描写去塑造形象的是主人公。
【多次出现作用】
分清多次出现对全文的作用、对某段的作用、还是对主题的作用。
1.如果是对全文的作用，正常从内容（写了什么重点事件、突出什么形象、表达什么情感、深化/突出中心，体现了xxx）、结构（贯穿全文的线索、呼应xx情节）、套话（推动故事情节发展、使文章情节更紧凑等）三个角度答。
2.如果是对主题的作用，只考虑内容（情节、情感主旨、形象品质）即可。
3.如果是对某段的作用，比方说，石榴在选文多次出现，请分析在第二段的作，考虑内容（围绕石榴写这段重点事件情节、情感主旨、形象品质）、结构（照应上文xxx，引出下文/为下文做铺垫，注意这种问法里没有线索）、套话（吸引读者，推动情节发展等）
看写作手法，是否运用表现手法来塑造主人公，如欲扬先抑、托物言志等（很少见）。
【2025鞍山二模】有同学认为《翻越雪山》的主人公是张元琼，也有同学认为是班长。你赞同谁的看法？请结合选文内容，阐述判断其为主人公的理由。（4分）
【答案】示例一:主人公是张元琼。
Ø 文章主要以张元琼的视角展开，描述了她从拉练前因缺乏经验而担忧，到行军中体力不支、脚步沉重，再到在班长鼓励下心态转变、咬牙坚持取得成功。
Ø 突出中心，借由张元琼的经历表达了对她在困境中坚韧不拔、突破自我，获得成长的赞美、敬佩。
Ø 文章通过大量细节刻画其成长过程，篇幅较多，如“张元琼的脚步越来越沉，寒风像刀子般刮过脸颊，但她攥紧拳头 继续向前”。
【反穿衣服的父亲】选文中的“男人”起什么作用？（4分）
【答案】作为线索人物，贯穿全文（1分）；作为次要人物，突出主要人物父亲对孩子的爱（1分）；男人的话让儿子明白父亲反穿衣服的原因并为之愧疚感动（1分）；推动情节的发展（1分）。
【永远绽放的马兰花】选文多次引用林俊德的话，这样写有哪些好处？
【答案】1.突出了林俊德无私奉献、坚守使命的精神，使人物形象更鲜明；2.作为线索，贯穿全文，使文章结构更紧凑，串联起新时代马兰人传承精神的叙事；突出中心/深化中心：体现了马兰精神在马兰人民中代代相传的主题。4.增强文章的真实性与感染力，
【夜空花匠】18．本文题目是“夜空花匠”，行文过程中却多次穿插钟自奇的军旅经历，这对表现文章主题有什么作用？（4分）
【答案】1.丰富文章内容，他在军队中培养的拼搏、坚韧、责任感等品质，是他在烟花事业上取得成功的重要因素（or他在军队中培养的拼搏、坚韧、责任感等品质，与他在烟花行业敢打硬仗、追求卓越相呼应。or解释了钟能够在烟花行业不畏艰苦、顽强拼搏的原因）；2.深化中心：体现他将军队精神融入企业发展，在国家需要时能勇于担当使命。
【重点解析】题干问法不常规，所以拆解关键词。“文章主题”是这篇文章主要内容+作者为何要写这篇文章，即一篇文章的写作目的。作者写一篇记叙文，大致有三种目的：1.抒发对人事物的情感。如对母亲无微不至照顾自己的关爱、姥姥离世的伤感思念等。2.塑造具有优良形象品质的人物（无论小说还是散文），传递真善美。这也是为什么老师在概括中心主旨时，经常有“体现了对战士们艰苦奋斗、勤劳能干、为民服务的优秀品质的赞美和敬佩”这样的话语。无论世道如何艰险邪恶，真善美永远是人类的颂歌。3.传递给读者某些道理。如《给飞翔的翅膀减负》一文的主旨是：在追求梦想的旅途中，只有静下心来，摒弃浮躁，不给梦想绑上太多名利的束缚，耐得住寂寞，才能攀登梦想的巅峰，这不正是作者的写作目的吗？这篇文章的主题是什么？如果抛开曾经军旅经历，那你可能会想到：体现了作者对钟自奇顽强拼搏、坚韧不拔、追求卓越，挽救频临倒闭的烟花厂的赞美。
多次写人物曾经的军旅生涯，对表现主题有什么作用？如果能塑造人物形象品质，是不就是对主题的作用？如果让主题更加深刻了，也是对主题的作用吧？
都到最后一题了，肯定是围绕文章主题深度挖掘的，而深度挖掘主题的最好的段落就是结尾段：钟自奇的目光中流露出几分激动：“使命光荣，责任重大。一个好的企业就像一支军队，在国家需要的时候，我们要敢打硬仗、能打胜仗。”最美退役军人钟自奇把荣誉视为前进的动力，希望延续千年的“中国式浪漫”，在新时代再放异彩。看看这些画线关键词，你会发现，穿插军旅经历，明显让原来赞美个人奋斗主题深化了，由个人奋斗深化为军旅精神融入个人奋斗铸就成功。个人为什么能有这些品质，为什么能成功？1.都是因为他在军旅生活中早已养成这些品质；2.都是因为他将军人品质和军队精神融入到企业工厂发展，工厂才能成功。
综上，答案围绕文章内容，塑造人物形象和深化中心三方面展开，第一点是文章内容和人物形象，第二点是中心。如果答深化中心，就得答出深在哪里，不能和原来对个人的赞美一样，所以要注意看结尾段内容。